1.- ¿Cuáles son las claves que
hacen necesaria la educación permanente?
-La necesidad de aumentar
nuestros conocimientos más allá de la educación formal por las transformaciones
tecnológicas y la amplitud de conocimiento de nuestra sociedad.
-Se pierde la división de las
ciencias humanistas y científicas, para caminar juntas hacía un conocimiento
más especializado.
-Las ciencias y la tecnología
toman también elementos cualitativos de las ciencias sociales, para tener una
visión más holística del ser humano.
-Por la globalización imperante
en el mundo de hoy, se hace necesario conocer sobre diversas situaciones y
problemas porque estamos conectados.
-Por las nuevas exigencias del
mercado laboral, reciclaje constante.
-Porque cada vez se considera más
que la educación debe llegar a todos.
2.- ¿Podríamos decir que la Educación
Permanente es un término reciente o histórico?
El término Educación Permanente
es reciente, lo que sí es un término histórico es la Educación de Adultos. La Educación
Permanente tiene relevancia práctica a partid de la 2º mitad del sXX, aunque
sus antecedentes se remontan en el tiempo en ejemplos como la transmisión de la
cultura o las tareas comunitarias.
Ya platón proponía la educación
hasta los 50 años y Comenio proponía la educación continua. En 1792 la Asamblea
Nacional Francesa afirma que la instrucción debería abarcar todas las edades y
ser universal.
Pero el concepto de Educación
Permanente se lo debemos a los Organismo internacionales de educación, como la
promovida por la UNESCO después de la II
Guerra mundial en 1946. También podemos destacar como obra pionera de la
educación Permanente la escrita por Legrand.
En 1996 es el año europeo de
Educación y formación permanente.
3. Etapas de la Educación
Permanente:
a) Etapa
de Conferencias mundiales de educación de adultos organizada por la Unesco:
Fenómeno específico y distinto de otras acciones educativas, nada que proceda
de escuelas y pedagogía tradicional puede servir a los adultos sin que se le
adapte.
b) Etapa
teórico-práctica: No hay una separación tan estricta entre educación de adultos
y jóvenes sino continuidad de una y otra.
c) Etapa
de concepto de Educación permanente: La educación permanente adquiere todo su significado
en esta etapa. Concepto de la educación como extensiva a lo largo de la vida.
4. Principios de Educación
Permanente:
Principio de continuidad, ya que se extiende a lo largo
de toda la vida
Principio de integralidad, ya que abarca todas las
dimensiones de la persona.
Principio organizador de la educación, ya que reestructura los
contenidos, coherentemente e integrados. Además debe estar coordinado con el
resto de sistemas sociales.
Principio de globalidad, democracia y
apertura, ya
que abarca todos los ámbitos de la vida de las personas, agentes e
instituciones, abarcando los ámbitos informal, formal y no formal.
Principio de dinamicidad y flexibilidad, va cambiando en cuanto a
estructuras, modalidades, contenidos y métodos, es decir se reestructura
continuamente. También es flexible en cuanto al tiempo, lugar y modalidad de
aprendizaje y potencia los métodos pedagógicos.
Principio organizador del pensamiento, ya que los conocimientos
adquiridos a lo largo de la vida los ordenamos y jerarquizamos según su
importancia y el uso que le vayamos a dar, aprendemos a priorizar los
conocimientos para su posterior
aplicación.
Principio de mejora de la calidad de vida, ya que no solo fomenta la
cohesión social y el máximo desarrollo personal, sino que también aumenta la
capacidad de transformación del individuo.
Principio prospectivo, ya que no solo prepara a las
personas para afrontar el presente sino que le proporciona una visión
anticipadora, nos enseña a programar nuestro futuro.
5. Términos relativos a la educación
permanente.:
-
Educación continúa.
-
Educación a lo largo de la vida
-
Educación popular
-
Educación vitalicia
-
Educación recurrente (conciliación de la vida laboral con la académica)
-
Educación formal y no formal
-
Educación para el ocio y tiempo libre. Animación sociocultural
-
Ciudad educadora.
6.- ¿Qué es la EP para la autora?
Para la autora la EP abarca
distintas dimensiones importantes. Supone una herramienta necesaria para los
momentos de cambio en los que estamos inmersos. Así mismo es una renovación
constante para no quedar atrasados en nuestros
intereses y desempeño. Es la vía para colmar la explosión del conocimiento y
los avances tecnológicos.
En el mundo laboral la EP supone
la resolución de tareas de forma más eficaz, elevando el nivel cultural y
técnico de los profesionales. Es un medio de promoción colectiva.
Como conclusión del trabajo
realizado en la epd, podemos afirmar la
importancia que tiene la educación permanente para el ser humano, como proceso
de desarrollo integral y de cohesión social. Así como para integrarse tanto con
su medio, como con los nuevos conocimientos que surgen en nuestra sociedad. Un
ejemplo de esto es las nuevas tecnologías, ya que muchas personas sufren una
brecha digital por ello; y ya no solo las personas mayores, sino personas sin
recursos o que por otras circunstancias carecen de conocimientos sobre las
nuevas tecnologías.
Por lo que pensamos que un
reciclaje permanente en materia educativa, ya sea de cualquier temática o rama,
así como el acceso a nuevos conocimientos, debe ser un derecho fundamental que
se haga efectivo y que se extienda a toda la población.
Como futuras trabajadoras y
educadoras sociales, es importante que incidamos y participemos activamente
para incidir en políticas públicas que favorezcan la educación permanente de todas las personas
y de todas las edades, porque el saber aparte de que “no ocupa lugar”, es la
mejor manera de que las personas alcancemos una integración totalizadora como
individuos, y como parte del engranaje de la sociedad a la que pertenecemos.
